如何设计基于育人目标的语文研究性学习活动

作     者：考仲海 

作者机构：北京市丰台五小万柳分校 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2022年第11期

页      码：26-27页

摘      要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)突出“育人”导向,以四方面语文实践活动为主线,以三个层级的六大语文学习任务群为载体,体现了语文学习与研究的深度。可见,教师应优化设计研究性学习[本文中的研究性学习,指语文学科内的、具有一定研究深度、思维价值的学习活动。]活动,以达成全面育人的目标。本文以“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”实践活动为三个类别,探究如何设计语文研究性学习活动。

主 题 词：育人目标 语文 研究性学习活动 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2022.11.020

馆 藏 号：203115518...