从博物馆学理论谈日常实物学习的新模式构建

作     者：周婧景 Zhou Jingjing

作者机构：复旦大学文物与博物馆学系上海200433 

基　　金：上海哲学社会科学一般项目“博物馆基于实物的学习对日常学习模式的启发及构建研究”(项目批准号2021BTQ002) 国家社会科学基金青年项目“互联网线上线下融合的文献收藏机构展览研究”(项目批准号:16CTQ001)的阶段性成果 

出 版 物：《复旦学报（社会科学版）》 (Fudan Journal（Social Sciences）)

年 卷 期：2022年第64卷第6期

页      码：144-157页

摘      要：当前对物质文化的重视和转向,成为人文学术研究一个富有思想冲击力的新议题。面对“由教到学”观念转向下倡导学习的本质需求,以及反数字化“殖民”和快节奏学习盛行的时代需求,依托实物进行“粗放”学习适逢其时。虽然实物学习与符号学习同属于人类间接学习的两种行为,但相较于常态化的符号学习,实物学习模式尚未得到强化和构建。而两者在信息特点、载体属性和实现手段上均存在根本差异,亟需构建一套实物学习新模式。有鉴于博物馆学本质上探讨的是人类基于实物学习的科学,故引入博物馆学并在其启发下首先将普通物变成学习媒介物,然后依托学习媒介物设计出“审美型、情境型、过程型和仓储型”四种实物学习模式。传统的物质文化研究旨在复原物质客体及主体所赋予其的旧有意义,而探讨博物馆学对于日常实物学习新模式的启发和构建,对物在当下语境中的活化利用研究将产生突破性意义。

主 题 词：物质文化研究 博物馆学 博物馆化 实物学习模式 

学科分类：0601[历史学-历史学类] 060107[060107] 06[历史学] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.0257-0289.2022.06.015

馆 藏 号：203115518...