中小学人工智能教育区域推进的困境与突破

作     者：丁世强 马池珠 魏拥军 杜晓敏 王志乐 DING Shi-qiang;MA Chi-zhu;WEI Yong-jun;DU Xiao-min;WANG Zhi-le

作者机构：山东师范大学教育学部山东济南250014 山东师范大学发展规划与学科建设处山东济南250014 山东师范大学传媒学院山东济南250014 潍坊市教育信息化研究院山东潍坊261000 

基　　金：山东省社会科学重点项目“孔子文化艺术数字化传播研究”(项目编号:20BWYJ05)资助 

出 版 物：《现代教育技术》 (Modern Educational Technology)

年 卷 期：2022年第32卷第11期

页      码：76-83页

摘      要：中小学人工智能教育区域推进对于提升区域教育治理能力、优化区域教育资源配比具有重要价值,但在其实际推进过程中面临制度、资源、协作、师资等多方面现实困境。针对这些困境,文章首先借鉴复杂适应系统理论,阐释中小学人工智能教育区域推进的突破机理。随后,文章以潍坊市中小学人工智能教育实践为例,对其制度完善、空间打造、课程建设、教师培养等核心内容进行系统分析。最后,文章从政府引领、主体协同、生态搭建、课程开发、教师培训五个维度提出中小学人工智能教育区域推进的实施路径,以期为我国中小学人工智能教育区域推进提供参考,并助力中小学人工智能教育的可持续发展。

主 题 词：人工智能教育 区域推进 中小学 CAS理论 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-8097.2022.11.009

馆 藏 号：203115521...