基于“1+X”证书制度的医学“反思模型”设计

作     者：汪楠 王艳 周颖婷 杨留才 WANG Nan;WANG Yan;ZHOU Yingting;YANG Liucai

作者机构：江苏医药职业学院基础医学部江苏盐城224005 乌克兰沃伦国立大学生物学系乌克兰沃伦洲卢茨克市43025 盐城市第三人民医院护理部办公室江苏盐城224005 

基　　金：2019年江苏省教育厅江苏省高等教育教改研究立项课题(2019JSJG509) 2020年江苏医药职业学院校本教育科学研究立项课题(临床专项)(L202001) 

出 版 物：《中国继续医学教育》 (China Continuing Medical Education)

年 卷 期：2022年第14卷第19期

页      码：169-173页

摘      要：在国家层面大力推广职业教育“1+X”证书制度的背景下,基础医学的“X”证书应该怎么设计便成为了摆在教育工作者案头上的大事。文章通过设计建立“反思模型”为以后设计一种烙有基础医学教育思维特点的“反思”技能证书提供的理论基础。研究通过介绍“反思”概念,引入“反思”的不连续性,以此为基础提出“反思模型”。用此模型帮助学生绘制“心理”地图,使学生掌握反思技能。反思模型的等高线图和基础的反思训练内容,为以后的“1+X”证书设计提供了理论基础。该研究强调,在“1+X”证书制度的背景下,尤其要注意底层“X”证书的设计,其能够使学生获得主动更新知识的能力,这种能力在学生离开学校以后显得尤为重要。

主 题 词：职业教育 反思模型 “1+X”证书 终身学习 心理地图 基础医学教育 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-9308.2022.19.042

馆 藏 号：203115531...