积极心理学视域下提升小学教师职业幸福感的团体辅导实践研究

作     者：扈乐乐 徐恬 林芷欣 

作者机构：深圳市罗湖区教育科学研究院 深圳市红桂小学 深圳市凤光小学广东深圳518000 

基　　金：广东省教育科学规划课题“积极心理学视域下提升中小学教师职业幸福感的团体辅导实践研究”(2019YQJK129) 

出 版 物：《文教资料》 (Data of Cultur and Education)

年 卷 期：2022年第15期

页      码：116-122页

摘      要：教师职业幸福感是衡量教师心理健康状态的关键指标。面对我国小学教师职业倦怠频发、主观幸福感逐年下降的现状,如何提升其职业幸福感成为提高教师队伍质量、促进教师专业发展的重要课题。本文基于积极心理学和正面管教的相关理论,设计并实施提高小学教师职业幸福感的团体辅导方案,并通过准实验法、访谈法检验项目效果。研究结果表明,团体辅导通过提升教师认知、改善教学方法、构建正向合力,能够提高教师整体上和各维度上的职业幸福感,并且以点带面实现教育过程中的综合性提升。

主 题 词：积极心理学 职业幸福感 团体辅导 小学教师 正面管教 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040202[040202] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-8359.2022.15.028

馆 藏 号：203115531...