基于ITIAS的翻转课堂教学行为及效果分析

作     者：赵丽 张慧 

作者机构：南京师范大学教育科学学院 不详 

基　　金：江苏省高等教育教改研究立项课题“基于教学行为分析的大学生翻转课堂教学效果研究”(2021JSJG028) 

出 版 物：《中国大学教学》 (China University Teaching)

年 卷 期：2022年第11期

页      码：87-95页

摘      要：翻转课堂在教学中的实践应用呈现出不同的教学效果,已有研究通过设计与实验,综合多种研究方法,得出翻转课堂的适用范围、操作方式、教学建议等。本研究将翻转课堂教学策略应用到大学生程序性知识的学习中,采用ITIAS(基于信息技术的互动分析编码系统)对课堂教学行为进行分析发现,翻转课堂教学增强了师生互动与技术使用比率,营造了良好的课堂气氛,提升了开放问题的提问比率,有利于培养学生问题意识与解决能力。根据前后数据对比分析发现,翻转课堂教学实施后,学生的作品创新能力得到显著增强,大多数学生具有较强的自主学习能力,学生对学习产生极大的学习兴趣,学生消极的学习态度明显改善。

主 题 词：ITIAS 翻转课堂 教学行为 教学效果 实录视频 量化分析 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 08[工学] 080203[080203] 0802[工学-机械学] 040110[040110] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-0450.2022.11.014

馆 藏 号：203115533...