基于HPS促进高中物理深度学习的教学探索——以人教版新教材“电磁感应现象及其应用”教学为例

作     者：任虎虎 

作者机构：华东师范大学教育专业学位管理中心上海200062 江苏省太仓高级中学江苏太仓215411 

基　　金：江苏省教育科学“十四五”重点规划课题“指向深度学习的高中物理单元逆向设计与实施的研究”(立项编号:C-b/2021/02/80)阶段研究成果之一 

出 版 物：《物理教师》 (Physics Teacher)

年 卷 期：2022年第43卷第11期

页      码：21-24,28页

摘      要：HPS是科学史、科学哲学和科学社会学的简称,在物理教学中引入HPS有助于学生把握知识的来龙去脉、领悟物理的思想方法、理解物理的内涵本质,促进深度学习、实现学科育人.物理教学本身内蕴着HPS的三个维度,遵循教学重演、基于学科实践、批判性地反思、探寻学科本质、解决实际问题是基于HPS促进高中物理深度学习的有效路径.

主 题 词：HPS 深度学习 高中物理 学科实践 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-042X.2022.11.005

馆 藏 号：203115538...