基于“三单”定位,架构学习任务群

作     者：孟强 

作者机构：北京实验学校(海淀) 

出 版 物：《小学语文教学》 (Chinese Language Teaching for Primary Schools)

年 卷 期：2022年第31期

页      码：8-9页

摘      要：学习任务群是《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)的“亮点”,也是当下语文教学研究的“热点”。2022年版课标“内容组织与呈现方式”中明确指出,“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务,要围绕特定学习主题,确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成,共同指向学生的核心素养发展”。进而从“基础型、发展型、拓展型”三个层面规划了“语言文字积累与梳理”“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”“整本书阅读”“跨学科学习”六个学习任务群。

主 题 词：语文教学研究 学习任务群 核心素养 学习主题 语文实践活动 整本书阅读 跨学科学习 系列学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203115544...