在高中数学新教材中实现自主学习做法——“两习、两记、一小结”教改实验一学年总结

作     者：艾胜美 

作者机构：松溪一中 

出 版 物：《福建教育学院学报》 (Journal of Fujian Institute of Education)

年 卷 期：2004年第1卷第9期

页      码：18-19页

摘      要：在我省,初中数学的"指导--自主"学习教改实验取得很多成功经验,但在高中部实践探索还不多,究其原因,主要是迫于高考的压力而束缚了手脚.我们知道,学生的认知结构,认知能力的发展水平和学习的动机是影响课堂学习的主要内因,教学内容和教师的课堂组织是影响课堂学习的主要外因,学生的学习过程是通过内因作用于外因,学生主动地同化和顺应构建新的认知结构的过程.在这一过程中,学生的自主性与自觉性直接影响到学习效果,对高中生的学习尤是如此.这学年,本人担任高一两个班数学教学,实践机会难得.教学中,根据高中数学新教材的编写特点,结合"两习、两记、一小结"的做法,试图通过以下几种途径,促进学生学习的自主性与自觉性,以期实现自主学习.下面就谈谈自己的探究体会,还望同行斧正.

主 题 词：高中 数学教材 自主学习 教学改革 预习 复习 学生讨论 课堂笔记 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-9884.2004.09.009

馆 藏 号：203115557...