“双减”背景下小学语文作业改革策略探讨
作者机构：石家庄市栾城区赵庄学校河北石家庄051430
出 版 物：《现代农村科技》 (xiandai nongcun keji)
年 卷 期：2022年第12期
页 码：77-78页
摘 要：“双减”背景下,深化小学语文作业设计是小学语文教学活动的一个重要环节。教学中,教师要严格把控每天的作业量,让“减负增效”从作业设计开始落实。1“精”选内容“精”准划分根据“双减”政策对作业的要求,小学语文作业设计要做到“三个一”:一减,减少作业的数量;一分,区分课堂作业、课后辅导作业与独立完成的作业;一加,增加实践体验类和探究类的作业,形成“基础+拓展”“基础+弹性”“基础+特色”的分层作业设计模式。如,教学《曹冲称象》时,作业设计既要减少重复性的无效作业,还要注重基础字词的双基作业,更要增加特色的阅读作业。
主 题 词：课堂作业 实践体验 注重基础 小学语文作业 减负增效 策略探讨 作业设计 小学语文教学
学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学]
D O I：10.3969/j.issn.1674-5329.2022.12.065
馆 藏 号：203115558...
