高中数学课程中融入STEM教育理念的现状、困境及路径研究

作     者：杨朵 周锦程 江苏臣 谢辉 

作者机构：黔南民族师范学院计算机与信息学院558000 贵州省高等学校复杂系统与智能优化重点实验室558000 贵州省都匀二中558000 

基　　金：教育科学规划课题“融合STEM教育理念的中学数学教学设计及实践研究”(项目编号:2021B201) “基于STEAM教育理念的高中数学建模教学实践研究”(2020B102) 黔南州教育科学规划课题“基于STEM教育理念的中学数学教学设计研究”(项目编号:2021B001) 贵州省普通高等学校科技拔尖人才支持计划(黔教合KY字080) 黔南民族师范学院校级科研课题“黔南民族师范学院‘十四五’教育硕士研究生学术研究与写作能力提升研究”(项目编号:2021gh19) 

出 版 物：《中学数学杂志》 (Editorial Department of Journal of Junior Mathematics)

年 卷 期：2022年第11期

页      码：5-11页

摘      要：为探究高中数学课程中融入STEM教育理念的现状、困境及路径,文章首先对高中数学课程融入STEM教育理念的必要性进行了阐述;其次,分析了高中数学课程中融入STEM教育理念的研究现状,发现我国将STEM教育理念作为教育理念的学校尚在少数,此外,要使STEM教育真正落地,还存在国家顶层设计较少、专业师资缺乏、课程资源匮乏、教学模式单一以及标准和评估机制尚未建立等困难;进一步,根据《普通高中数学课程标准(2017年版)》与STEM教育理念的契合性以及高中数学课程中融入STEM教育理念存在的困难,给出建立STEM教育顶层设计、培养STEM教育师资、建设STEM教育课程资源、革新STEM教育教学形式和建设STEM教育标准与评价体系等五条高中数学课程中融入STEM教育理念的具体路径.

主 题 词：STEM教育理念 高中数学课程 跨学科整合 数学核心素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203115562...