以个性化培训提升新升本科高校教师教学能力

作     者：蔡明山 谌晓芹 

作者机构：湖南文理学院湖南常德415100 

基　　金：2021年国家社会科学基金项目“高校应用转型政策评估及推进研究”(21BGL293) 

出 版 物：《高教学刊》 (Journal of Higher Education)

年 卷 期：2022年第8卷第34期

页      码：142-146页

摘      要：新升本科高校教师的教学能力亟待提升,这是由新升本科高校师资来源复杂、教学专业知识与技能训练不够的现状决定的。新升本科高校应结合教师的不同来源深入了解教师的教学能力现状,加强思想教育,使教师提高认识,虚心学习,加强以课程群为基础的教学团队和教学指导队伍建设;坚持需求与目标导向、问题与结果导向,设计个性化的教学能力提升培训方案;严格教学规范;开展针对性的教学帮扶和专题培训;特别要基于研究和案例加强教学难点处置的培训,以提高教学能力培训的实效性。

主 题 词：新升本科高校 教师教学能力 培训 个性化 实效性 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.34.034

馆 藏 号：203115564...