视觉传达设计专业协作式混合教学实践探析--以字体设计课程为例

作     者：方舒弘 

作者机构：中国美术学院 

基　　金：2020年度浙江省教育厅一般科研项目“视觉传达设计专业混合式教学模式研究”(项目编号:Y202044384)的研究成果 

出 版 物：《美术教育研究》 (Art Education Research)

年 卷 期：2022年第21期

页      码：136-138页

摘      要：为积极回应“互联网+教育”背景下设计专业的教学变革,该文以探究社区模型为理论框架,结合视觉传达设计专业字体设计课程的教学实践,提出协作式混合教学模式。其创新之处在于,从学习者的视角出发,以“创建一种真正高度参与性的个性化的学习体验”为要旨,以协同创新为理念,将多维协作为方法,提出教学设计牵引跨身份协作、虚拟社群助力跨空间协作、元认知学习激发跨视域协作三条具体策略,并在字体设计课程的具体实施过程中贯彻和扩展。这不仅是一次对设计专业混合式教学模式的改良与开拓,一次新时代设计教育转型的大胆尝试,而且为教育领域的理论创新与实践探索的良性互动提供了生动范例,即以鲜活的教学实践推动理论创新,并以理论创新引领新一轮的教学实践。

主 题 词：混合式教学 协作式混合教学 字体设计 协同创作 

学科分类：1305[艺术学-设计学类] 1304[艺术学-美术学类] 13[艺术学] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 040110[040110] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-9286.2022.21.043

馆 藏 号：203115574...