接受美学视域下经典诵读合法性探讨

作     者：石群山 刘玲妍 

作者机构：桂林师范高等专科学校教务处 广西卫生职业技术学院 

基　　金：广西教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“以经典诵读为抓手 推进中华优秀传统文化融入高师育人全程的探索与实践”(2019A055)的研究成果 

出 版 物：《广西教育》 (Guangxi Education)

年 卷 期：2022年第30期

页      码：135-138页

摘      要：本文依据接受美学理论,探讨文学经典诵读合法性的来源、边界及演绎路径:经典诵读合法性来源于文学接受的合法性,即经典文本的“召唤结构”、接受主体的“二度创造”以及“现实读者”的活态传承,是文本与受众的统一;经典诵读合法性边界在于本文意图、合理误读、视域融合,是规制性与创造性的统一;经典诵读活动是体验与表现的统一,诵读演绎需要从体验经典文本、创新演绎形式及丰富艺术表现等多个维度下功夫。

主 题 词：接受美学 经典诵读 合法性 来源 边界 演绎 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203115576...