国内外化学教师PCK评价量规的实证研究述评

作     者：邓峰 何颖珊 朱峻灏 DENG Feng;HE Ying-Shan;ZHU Jun-Hao

作者机构：华南师范大学化学学院广东广州510006 佛山市顺德区龙江中学广东佛山528318 

基　　金：广东省2022年学位与研究生教育改革研究项目(43203306) 广东省2021年一流本科课程建设项目(51013521) 华南师范大学2019年课程思政教学改革项目(52361614) 

出 版 物：《化学教育（中英文）》 (Chinese Journal of Chemical Education)

年 卷 期：2022年第43卷第23期

页      码：77-83页

摘      要：主要从化学教师PCK评价量规的建立方式、测查内容、特征属性,以及应用量规测查PCK水平实证研究的研究设计、研究目的等维度梳理了相关文献。综述表明:(1)国内外研究均较多基于已有成果建立量规,较少基于原始数据生成量规,对比国外,国内有关后者的研究更为稀缺;(2)国内外研究均较多测查KoC,KoL,KoS,而较少测查KoA,CTO以及整合水平;(3)国内外研究均较多应用化学学科专属型评价量规,少部分国内研究开发了化学主题专属型评价量规;(4)与国外相比,国内研究较少应用概念图法和定性定量混合型分析方法;(5)相对而言,国内研究更关注调查型研究,但较少探查PCK水平与其他变量的关系,较少关注干预型研究。文末据此对我国开发本土化的化学教师PCK评价量规用于实证研究与化学教师教育提出建议。

主 题 词：化学 学科教学知识 PCK量规 PCK评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13884/j.1003-3807hxjy.2021120079

馆 藏 号：203115577...