“评价指南“下的高中化学作业优化策略

作     者：马佩强 卢巍 孟静 Ma Peiqiang;Lu Wei;Meng Jing

作者机构：山东省淄博市基础教育研究院山东淄博255000 山东省教育科学研究院山东济南250002 山东省淄博第六中学山东淄博255300 

基　　金：2018年度山东省教育教学研究立项课题“基于学科核心素养的高中化学课堂观察研究”(编号:2018JXY1091) 山东省教育科学规划创新素养专项课题“指向学生创新素养培育的高中化学情境式教学设计与应用研究”(编号:2022CYB086)阶段性研究成果 

出 版 物：《化学教学》 (Education In Chemistry)

年 卷 期：2022年第11期

页      码：82-86页

摘      要：针对调研市内部分普通高中化学作业实践中存在的突出问题,以教育部《普通高中学校办学质量评价指南》为依据,提出并阐释了化学作业的优化策略:强化学科阅读、增加实验探究、融入真实情境、实施分层作业、及时反馈评价、多种形式融合、加强区域协作等,旨在落实普通高中"双减"政策,提高教育教学质量,发展学生的核心素养.

主 题 词：评价指南 化学作业 作业问题 优化策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-6629.2022.11.016

馆 藏 号：203115587...