基于三大版本的高中化学核心素养培育的教学实践——“元素周期律和元素周期表”为例

作     者：陈贞芳 CHEN Zhen-fang

作者机构：莆田第二中学福建莆田351100 

基　　金：福建师范大学基础教育课程研究中心开放研究课题“‘素养为本’教学中高中化学真实问题情境创设与应用教学实践研究”(课题编号:KCB2022034) 

出 版 物：《福建教育学院学报》 (Journal of Fujian Institute of Education)

年 卷 期：2022年第23卷第11期

页      码：68-70页

摘      要：以“元素周期律和元素期律”的教学为例,对比3个版本的教材,正确把握教材意图,从课标与材料中寻求促进思维发展的落脚点。运用教学策略,促使学生主动探寻元素周期律,自主构建元素周期表,在教学设计思路中找寻思维发展培养的实施路径。让学生在课堂上学会科学探究方法,学科核心素养得到落实,高阶思维得以发展,在知识与能力的进阶中追求学科核心素养的提升。

主 题 词：元素周期律 元素周期表 思维发展 核心素养 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-9884.2022.11.024

馆 藏 号：203115587...