图式设计搭建阅读教学大舞台

作     者：杨小燕 

作者机构：江苏省南京市六合区双语小学 

出 版 物：《七彩语文》 

年 卷 期：2022年第44期

页      码：39-41页

摘      要：在新课改不断深入的当下,笔者结合日常听课学习,发现常态课中的阅读教学依然存在一些问题:文本的“趣”“味”“精”与学生呈断裂状,学生兴趣不足,课堂乏味;教师的提问多而松散抽象,学生应接不暇,目标不清;教师的引导无章法,学生思维懈怠。面对以形象思维为主的小学生,笔者在教学实践中发现,图式设计能建构阅读教学,搭建阅读教学大舞台。

主 题 词：新课改 常态课 阅读教学 教学实践 小学生 形象思维 教师的引导 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203115592...