中小学“人工智能+X”跨学科融合教学:理论框架与实践策略

作     者：梁云真 刘瑞星 高思圆 LIANG Yunzhen;LIU Ruixing;GAO Siyuan

作者机构：河南师范大学教育学部河南新乡453007 

基　　金：2020年国家自然科学青年基金项目“STEAM教育中跨学科协同学习的内在机理与优化策略研究”(项目编号:72004055) 2021年河南省高等学校青年骨干教师培养计划“跨学科协同学习的知识互动机制与优化策略研究”(项目编号:2021GGJS040) 

出 版 物：《电化教育研究》 (E-education Research)

年 卷 期：2022年第43卷第10期

页      码：94-101页

摘      要：跨学科教学作为一种新的育人方式,对推动中小学人工智能教育创新发展、培养面向智能时代的高素质人才具有重要意义。人工智能跨学科、多领域的特征决定了人工智能教育必须依靠跨学科的交叉融合。为探究人工智能教育与学科融合的内在机制,设计中小学跨学科融合教学活动,文章深入剖析了“人工智能+X”跨学科融合教学的内涵,以情境学习和活动理论为依据,明确了“人工智能+X”跨学科融合教学活动系统的关键构成要素及其特征,构建了以人工智能和学科的深度融合为支撑,以选定教学内容、明确教学方法、创设教学资源、设计教学评价为过程,以适应未来智能社会为目标的“人工智能+X”跨学科融合教学的理论框架。基于此,从目标定位、内容设计、活动组织、资源创设与评价方法五个方面提出了“人工智能+X”跨学科融合教学的实践策略,以期为中小学跨学科融合教学提供参考,助力中小学人工智能教育的提质增效。

主 题 词：人工智能教育 跨学科学习 大概念教学 证据导向的评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.13811/j.cnki.eer.2022.10.013

馆 藏 号：203115623...