《悉尼协议》范式下高职教育理解性课程研究

作     者：孙健 张豪 Sun Jian;Zhang Hao

作者机构：江海职业技术学院机电汽车学院江苏扬州225101 

基　　金：江苏省教育厅2020年度高校哲学社会科学研究一般项目“《悉尼协议》范式下高职院校机电专业人才培养的研究”(2020SJA2015) 江苏高校“青蓝工程”资助“优秀青年骨干教师培养对象”(No.苏教师〔2019〕3号) 2020年度中国职业技术教育学会课题“‘内循环’战略背景下制造产业与高职院校产教融合研究”(2020B0036) 

出 版 物：《林区教学》 (Teaching of Forestry Region)

年 卷 期：2022年第12期

页      码：48-52页

摘      要：《悉尼协议》范式下的成果导向课程为高职教育课程建设提供了理念和框架,其具体实施的课程模式应是基于逆向课程设计理论的理解性课程。通过对理解性课程理论的梳理,明晰可指导课程建设的理解性课程理论基本内涵,并依此设计“液压与气压传动技术”课程的液压系统部分课程矩阵。

主 题 词：高职教育 《悉尼协议》 成果导向课程 理解性课程 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-6714.2022.12.012

馆 藏 号：203115634...