物理跨学科实践表现性评价的设计——以“视力缺陷形成的原因及矫正”为例

作     者：白孝忠 

作者机构：江苏省苏州市吴江区黎里中学215212 

基　　金：江苏省中小学教学研究第十四期重点自筹专项课题“初中物理‘跨学科实践’表现性评价有效实施的研究”(编号:2021JY14 CSFX ZB18) 江苏省苏州市教育科学“十四五”规划重点课题“做中学:初中物理‘跨学科实践’项目化设计与实施的研究”(编号:2021/C/01/003/05)的阶段性研究成果 

出 版 物：《教育研究与评论（中学教育教学）》 (Research and Review on Education)

年 卷 期：2022年第11期

页      码：29-33页

摘      要：表现性评价能促进物理跨学科实践的有效实施,是物理跨学科实践评价方式的应然选择。基于“‘教—学—评’一致性”理念,在设计物理跨学科实践的同时,应一并设计表现性评价要求,具体包括:设计指向素养发展的表现性目标,设计与目标匹配的表现性任务,整体与分项协同设计评分规则。

主 题 词：初中物理 跨学科实践 表现性评价 “教—学—评”一致性 视力矫正 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203115635...