数学问题串的结构与功能分析

作     者：孙海锋 

作者机构：江苏省江阴市山湾实验学校 

基　　金：苏省中小学教学研究第十三期课题“培育初中生高阶思维的数学课堂问题串设计研究”(课题编号:2019JK13-L058 主持人:孙海锋 王俊蓉)的阶段性研究成果 

出 版 物：《中学数学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Mathematics)

年 卷 期：2022年第29期

页      码：69-72页

摘      要：“结构化”和“学习进阶”是新课标与新课程改革的核心精神,数学问题串是两者落地实施的关键抓手。基于结构的差异,数学问题串可分为并列式、收敛式、递进式、串联式、发散式、聚合式等多种类型。数学问题串的建立,可以使课堂结构外显,从而立课堂“骨架”;可以促学生积累经验,从而生课堂“血肉”;可以助学生思维培育,从而赋课堂“灵魂”。

主 题 词：问题串 数学经验 高阶思维 后建构 教学组织 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203115647...