师范生化学教学设计能力构成、水平层级及发展进阶研究

作     者：胡久华 褚童 王璇 袁丽琴 HU Jiu-Hua;CHU Tong;WANG Xuan;YUAN Li-Qin

作者机构：北京师范大学化学学院北京100875 太原师范学院山西晋中030619 北京师范大学大同附属中学山西大同037000 

出 版 物：《化学教育（中英文）》 (Chinese Journal of Chemical Education)

年 卷 期：2022年第43卷第24期

页      码：70-78页

摘      要：教学设计能力是师范生教学能力培养的重要组成部分。利用定性与定量相结合的研究方法从“教学设计知识”“教学设计技能”“教学设计态度与意识”等3个维度构建了师范生化学教学设计能力的构成模型及水平层级模型。开发了教学案例分析和问卷等2种测评工具对师范生化学教学设计能力进行实证研究,探查了师范生在“中学化学教学设计与实践”课程中化学教学设计能力的发展进阶。结果表明:师范生教学设计知识由单一发展为多样化,教学设计的技能从没有角度进阶到了多角度,教学设计态度与意识从不积极、不自信发展为积极且自信。

主 题 词：师范生 化学教学设计能力 水平层级 发展进阶 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 07[理学] 0703[理学-化学类] 040102[040102] 

D　O　I：10.13884/j.1003-3807hxjy.2021110022

馆 藏 号：203115651...