高中数学教学情境设计的途径研究

作     者：吴叶芳 

作者机构：浙江省杭州市萧山区第二高级中学浙江杭州311200 

出 版 物：《学周刊》 (Learning Weekly)

年 卷 期：2023年第3卷第3期

页      码：91-93页

摘      要：高中数学学习对学生的抽象思维有较高要求,构建情境能够有效降低学生对知识点的理解难度、提高学生对知识点的理解深度、加强学生对知识点的应用效果。文章在系统梳理当前问题的基础上,从认知迁移、知识迁移以及关系迁移等三种方式应用中提炼具体的设计途径,系统探讨具体的作用于方式、设计的基本原则及具体的途径应用形式,希望能为后续优质的高中数学情境设计提供理论基础。

主 题 词：高中数学 情境设计 途径研究 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.03.030

馆 藏 号：203115689...