动手“做”数学,活动“启”思维——以“折纸做30°角”教学设计为例

作     者：张安军 

作者机构：浙江省杭州市余杭区教育发展研究学院311199 

出 版 物：《数学教学研究》 (Research of Mathematic Teaching-Learning)

年 卷 期：2022年第41卷第6期

页      码：28-31,36页

摘      要：数学课堂要重视思维的渗透与指导.“折纸做30°角”活动蕴涵了丰富的数学思维,从试误走向有序;从宏观图形到微观角度的三等分线;从“形”到“数”,数学思考贯穿教学全程.通过“做”数学,学会数学地、理性地、有条理地思考.

主 题 词：“做”数学 启迪思维 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-0452.2022.06.006

馆 藏 号：203115713...