整合学习任务,实现图形认识与测量的一致性--“多边形周长”教学思考与实践

作     者：刘琳娜 李慧丽 

作者机构：北京教育学院数学与科学教育学院 北京教育学院附属海淀实验小学 

出 版 物：《小学数学教师》 

年 卷 期：2022年第11期

页      码：24-28页

摘      要：素养导向的表现性任务强调解决“真问题”,重视创设激励学生探究和学习的有挑战性的真实情境,这种真实情境是“联系实际的、复杂而丰富的”[1]。怎样设计激发学生学习兴趣、有挑战性且指向素养培育的真实学习任务?我们从数学表现性任务的设计路径出发,基于对“周长”单元的整体分析与重构,开展了“多边形周长”一课的教学思考与实践。

主 题 词：真实情境 表现性任务 思考与实践 素养培育 整合学习 学生探究 整体分析 设计路径 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203115746...