在比较中找准教学关键点——以四个版本教材的“两位数乘两位数(不进位)的笔算乘法”教学为例

作     者：葛群兵 

作者机构：江苏盐城市第二小学224000 

出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)

年 卷 期：2022年第29期

页      码：29-32页

摘      要：文章以四个版本教材的“两位数乘两位数(不进位)的笔算乘法”教学为例,从前期素养储备、题材情境导入、计算算理呈现、乘法竖式演示和练习选择等不同角度进行比较,从而设计出一节有助于学生发展的好课,实现人人学有价值的数学,人人获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。

主 题 词：两位数乘两位数 计算教学 笔算乘法 教材 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-9068.2022.29.009

馆 藏 号：203115773...