遐思录

作     者：丁京 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：1994年第1期

页      码：37-37页

摘      要：刘勰在《文心雕龙·知音》中说:“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”。教师就是课堂上的操曲者,学生就是课堂上的观剑者。 任何一部作品本身,都不仅回答着“我在写什么?”而且,也在回答着“我是怎样写的”问题。作品实质上是写作理论的形象化。 任何一个教师本身,也都不仅回答着“我在教什么?”而且,也在回答着“我是怎样教”的问题。讲课实质上是教学理论的形象化。 同时,还应诱导学生善于提问自己:“我在听什么”?同时还应回答:“我是怎样听的”问题。 处理好上述两种关系,在教与学上就会建立起把知识化为能力的桥梁。这样,

主 题 词：演员 写作教师 语言艺术 善教 形象化 《文心雕龙·知音》 语言工程 善于提问 台词 舞台 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203115801...