浅谈物理教学中的“猜想和假设”

作     者：卜琴 

作者机构：江苏泰州市高港区教育局教科研室 

出 版 物：《中学教学参考》 (Reference for Middle School Teaching)

年 卷 期：2012年第5期

页      码：48-48页

摘      要：在《物理课程标准》中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式。科学探究的形式是多种多样的，其要素有：提出问题，猜想与假设，制订计划与设计实验，进行实验和收集证据，分析与论证，评估，交流与合作。其中猜想和假设是构成探究式学习全过程的第二个要素。很多科学探究教学案例是先让学生猜想和假设再做实验验证，“猜想和假设”决定了科学探究的方向。

主 题 词：猜想 物理教学 《物理课程标准》 科学探究 设计实验 探究式学习 学习目标 教学方式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203115804...