深入思考,探寻深度教学之路——以“百分数的认识”一课的练习设计为例

作     者：张超 

作者机构：江苏无锡市尚贤万科小学214100 

出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)

年 卷 期：2022年第29期

页      码：51-53页

摘      要：为了突破教材编排,赋予练习更多“活力”,就要在练习中渗透数据分析观念,使学生体会数据中蕴含着的信息。文章中给出的“百分数的认识”的练习,不但结合百格图突破“百分数的认识”的教学重难点,还结合数据分析、融合德育教育,在促使学生进一步体会百分数的实际应用的同时,给出适合数学课堂深度教学的融合之路。

主 题 词：百分数 练习设计 深度教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-9068.2022.29.016

馆 藏 号：203115819...