基于关键能力发展的初小衔接课教学实践——以“分式的加减(第一课时)”为例

作     者：杨艳丹 郑振兴 

作者机构：浙江省乐清市柳市镇第二小学325600 浙江省乐清市乐成公立寄宿学校325600 

基　　金：2019年浙江省教研规划重点课题“基于关键能力发展的数学进阶教学设计研究”(Z2019013)的阶段性成果 浙江省2020年教研规划课题“一题一课:校本研修的新范式”(G2020093)的阶段性成果, 

出 版 物：《上海中学数学》 (School Mathematics)

年 卷 期：2022年第10期

页      码：20-23页

摘      要：笔者以浙教版数学教材“分式的加减(第一课时)”为例,通过学习进阶分析,连贯小学数学分数的加减与初中数学分式的加减之间的关联性分析,从新的视角出发,以课堂实录的方式展示法则的类比思考、迁移运用,探究基于关键能力发展的初小衔接课的设计。

主 题 词：初小衔接 关键能力 分式 加减运算 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-7495.2022.10.006

馆 藏 号：203115919...