“双减”背景下小学数学课堂教学提质增效的可行措施

作     者：洪江涛 

作者机构：西宁市城西区兴海路小学 

出 版 物：《青海教育》 (Qinghai Education)

年 卷 期：2022年第11期

页      码：46-46页

摘      要：本文围绕“双减”背景下小学数学课堂教学提质增效的可行措施展开论述,基于实践层面提出立足学生的角度设计课程,把数学知识融入游戏活动中;重视培养学生的数学思维,在整理与归纳中提高推理能力;高效利用课堂时间,精讲重难点后启发学生探究等策略,希望能够为课堂教学提供有效参考,不断实现可持续的提质增效,促进学生数学学科核心素养的发展。

主 题 词：“双减”背景 小学数学 提质增效 实践策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.0529-3502.2022.11.027

馆 藏 号：203115968...