普通中小学艺术课程改革亲历记叙与思考

作     者：宋瑾 SONG Jin

作者机构：南京艺术学院南京210000 

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地中央音乐学院音乐学研究所“十三五”规划重大项目“中国专业音乐人才培养未来发展研究”(项目编号16JJD760002)阶段性成果 

出 版 物：《北京舞蹈学院学报》 (Journal of Beijing Dance Academy)

年 卷 期：2022年第5期

页      码：151-160页

摘      要：21世纪初教育部组织了普通中小学课程改革,以“三维目标”取代“双基”,制定了各学科课程标准。改革亮点之一是新增了“艺术”课程。十年之后按国际惯例组织了课程标准修订,以“核心素养”取代“三维目标”,明确“立德树人”“以美育人”宗旨。由于艺术课程包括了音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视和新媒体艺术等,学界和社会都提出很多问题,如为何要增设艺术课程,它有何教育内容层级,“美育”内涵如何确定,各门类艺术如何关联,现有教师如何教学,等等。笔者认为“艺术综合”“综合艺术”和“整体艺术”是教育内容层级;艺术方式的美育是艺术、审美和品德的融合教育;艺术教育不是专业教育和业余教育,而是核心素养的培育;应改变单纯模仿式教学方法,设置情境引导学生进行参与式研习,培养创造能力。

主 题 词：课程改革 艺术课标 艺术关联 美育 教学实施 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-2018.2022.05.023

馆 藏 号：203115995...