“回归本体”的高校学术评价——基于《深化新时代教育评价改革总体方案》的思考

作     者：刘磊 宫龙江 LIU Lei;GONG Long-jiang

作者机构：辽宁师范大学田家炳教育书院暨教育学院辽宁大连116029 

基　　金：2020年度辽宁省教育厅厅长突破项目暨辽宁省高校校际合作重大科研项目“教师职业道德的发展性评价工具设计及其应用策略”(项目编号:辽教发28号)的研究成果 

出 版 物：《教育理论与实践》 (Theory and Practice of Education)

年 卷 期：2022年第42卷第36期

页      码：3-7页

摘      要：“回归本体”是高校学术评价的核心价值目标。其基本要义是回归学术活动的本质,回归到立德树人之上,以评价对象的发展为宗旨。当前,高校学术评价过分注重刚性指标,学术评价的实质性不足;无视学科差异、岗位特点,学术评价呈现“标准化”“一刀切”问题;学术评价结果使用功利化,注重学术内涵发展的过程评价长期被忽视。“回归本体”高校学术评价的改革要建立健全量化评价和同行评议相结合的综合评价模式;构建以学科、岗位特点为依据的分类评价体系;改进问责导向的结果评价,强化发展导向的过程评价。

主 题 词：高校 回归本体 学术评价 学术治理 学术内涵 综合评价模式 评价体系 过程评价 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203116064...