基于元素观的人教版初高中化学教材分析

作     者：吴来泳 邓峰 Wu Laiyong;Deng Feng

作者机构：华南师范大学化学学院广东广州510006 东莞市东莞中学广东东莞523000 

基　　金：广东省2022年学位与研究生教育改革研究项目 广东省2021年一流本科课程建设项目 华南师范大学2020年一流在线开放课程建设项目 华南师范大学2019年课程思政教学改革项目经费共同资助 

出 版 物：《化学教学》 (Education In Chemistry)

年 卷 期：2022年第12期

页      码：9-16页

摘      要：采用内容分析法,建立元素观分析工具,对人教版初高中化学教材进行分析。结果表明:不同阶段人教版化学教材中元素观的组分分布情况各有特点;元素观各组分在不同阶段的人教版化学教材中的发展均体现进阶性,基于此建构元素观各组分在人教版化学教材中的层级进阶。最后对教学和教材编写提出3个建议:利用元素观的层级进阶研制教学设计;基于元素观的结构化组织复习课;在教材中显化元素观的层级进阶。

主 题 词：元素观 人教版 教材分析 学习进阶 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-6629.2022.12.002

馆 藏 号：203116084...