在听说训练中发展学生想象力

作     者：傅立勇 

作者机构：贵州 

出 版 物：《宁夏教育》 (Ningxia Education)

年 卷 期：1992年第4期

页      码：16-17页

摘      要：想象,是头脑中对已有表象进行加工、改造、重新组合成新形象的心理过程。通过想象,学生对所学知识能获得深刻的理解,得到创造的乐趣。在小学语文教学中,要尽可能地为学生提供想象的条件,激发学生想象的兴趣,使他们形成乐于想象的习惯。 一、听句子,设计语境 把一个单句按不同的句式、语调录制或口述成有多种含义的句子,让学生听后分辨句子在不同语境中的意思。例如,教师让学生听了“这是老师的钢笔吗”、“这是老师的钢笔呀”、“这是老师的钢笔”等几个句子后,体会句子的语气变化,再想象语境,并表达出来。

主 题 词：听说训练 心理过程 学语文 故事内容 《十面埋伏》 叙述语言 珠藏 叫卖声 喇叭声 一刻钟 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 120403[120403] 

馆 藏 号：203116184...