“任务单”视域下的深度阅读--《昆虫记》任务单设计谈

作     者：常凯 

作者机构：南京晓庄学院附属中学江苏南京210038 

基　　金：南京市教育科学规划第十一期个人课题“深度学习视域下的整本书阅读理论创新及任务单实践研究”(编号:Oa2954)阶段性研究成果 

出 版 物：《中学语文教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Language)

年 卷 期：2022年第29期

页      码：30-33页

摘      要：基于对文本核心价值及学情的剖析,以深度学习倡导的单元学习为主体架构,设计并实施聚焦文本核心价值、贯穿阅读全程、勾连课内外学习的《昆虫记》任务单,展现“活动与体验”“本质与变式”“迁移与应用”“价值与评价”等深度学习的特征,为学生在积极的语言实践中实现深度阅读搭建了有效框架。

主 题 词：新课标 整本书阅读 深度阅读 任务单 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203116202...