专业课程思政建设误区及对策研究——以“数字逻辑”课程为例

作     者：朱齐媛 马兴灶 龙世瑜 陈伟军 ZHU Qi-yuan;MA Xing-zao;LONG Shi-yu;CHEN Wei-jun

作者机构：岭南师范学院电子与电气工程学院 岭南师范学院机电工程学院广东湛江524048 

基　　金：广东省教育厅课程思政示范项目“数字逻辑课程思政示范课堂”(2021123113) 岭南师范学院课程教学改革项目“电子技术课程思政教学改革践行”(LSJGYB1947) 岭南师范学院教学改革项目“在新工科和工程认证背景下电子类专业课程的教学模式研究和改革实践”(000302103844) 

出 版 物：《韶关学院学报》 (Journal of Shaoguan University)

年 卷 期：2022年第43卷第11期

页      码：83-86页

摘      要：“数字逻辑”课程是电类和偏电类工科专业核心的专业基础课,是中大规模数字集成电路、数字系统设计的入门课程。数字逻辑教学团队在剖析课程思政建设误区的基础上,积极探索,从思政点挖掘和融入、课程评价方面提出应对策略,协同推进,效果良好。

主 题 词：数字逻辑 课程思政 思政评价 课程改革 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-5348.2022.11.016

馆 藏 号：203116214...