新一代国家课程核心数字资源设计理念突破——中小学数字教材结构性问题研究

作     者：沙沙 贾楠 Sha SHA;Nan JIA

作者机构：人民教育出版社数字教育出版重点实验室北京100081 

基　　金：2018年度国家重点研发计划“国家质量基础的共性技术研究与应用”重点专项课题“数字教材与数字版权保护标准研究”(编号:2018YFF0214003) 

出 版 物：《中国教育信息化》 (Chinese Journal of ICT in Education)

年 卷 期：2022年第28卷第12期

页      码：46-52页

摘      要：中小学数字教材是国家课程核心数字资源的主要建设方向。当前,中小学数字教材采用的设计模型,导致数字教材存在明显的内容结构问题,并影响数字教材普及应用。追其根源,数字教材的内容结构问题来自设计者对数字教材理解的偏差和陈旧的资源设计理念。以国家课程核心数字资源为目标,中小学数字教材需要在设计理念上完成突破,包括整体设计理念的更新、基本模型与内容结构的调整、资源设计开发思路的变革等。

主 题 词：中小学数字教材 教育信息化 数字资源 设计理念 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 040110[040110] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1673-8454.2022.12.006

馆 藏 号：203116251...