“双减”背景下实践性作业设计类型

作     者：冯晓敏 

作者机构：江苏省宿迁市泗洪县青阳中心小学 

出 版 物：《语文世界（上旬刊）》 (The World of Chinese Literature)

年 卷 期：2023年第1期

页      码：71-71页

摘      要：在“双减”背景下,教师要根据教学实际,设计形式多样、丰富有趣的实践性作业,帮助学生巩固所学知识,提升学习能力。一、言说型作业从语言积累运用的角度看,学生在课文学习中积累了一定的语言,需要找到合适的运用途径,才能内化成可以灵活运用的语言。如教学一年级上册《小书包》一课,教师可以指导学生开展说一说的语用训练:我今天认识的生字有天天不离身的“书包”,还有天天要完成的“作业”,还有天天要去的学校的“校”.

主 题 词：实践性作业 语用训练 积累运用 课文学习 运用途径 教学实际 提升学习能力 内化成 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203116264...