主题意义引领下的K9单元整体教学模式的探究

作     者：朱晓兰 

作者机构：保定市前卫路小学河北保定071000 

出 版 物：《教育实践与研究》 (Educational Practice and Research)

年 卷 期：2022年第29期

页      码：20-27页

摘      要：基于主题意义引领的K9英语单元整体教学模式:一要通读并整体认知单元内所有语篇,确定单元大主题和子主题,以探究主题意义为主线设计教学过程;提炼出单元大观念,以大观念统领单元整体教学。二要基于《义务教育英语课程标准》提出的育人目标,确定素养本位的单元整体教学目标。三要统整单元教学内容,重新安排单元课时及教学内容。四要依据子主题确定微观的课时教学目标与语篇学习目标。五要把握主题意义教学主线,引导学生开展深度学习。六要践行“学思结合、用创为本”学习活动观,创设情境,引导学生开展“问题引领式、任务驱动式”学习与探究活动,以问题解决和任务完成实现“教学评”一体化。

主 题 词：主题意义 英语 单元整体 教学模式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.14160/j.cnki.13-1259/g4-b.2022.10.008

馆 藏 号：203116269...