《年月日》的不同教学尝试

作     者：王丽勤 

作者机构：浙江海盐县实验小学 

出 版 物：《教学与管理（小学版）》 (Journal of Teaching and Management)

年 卷 期：2007年第2期

页      码：47-48页

摘      要：前不久备《年月日》的第一课时，看到一个教案上引导学生探究有关年月日的这一环节，是这样设计问题的：在这张年历上，有着许多秘密，请小朋友仔细观察年历，看谁找得又快又多。当时我看到这个问题时，就想这样的问题是很开放，但是否有太开放的嫌疑呢？学生会不会看出一些不符合本节课教学需要的问题来呢？带着这个疑问，我想到了这样一个方案，可以直接提：“问请你仔细观察年历，并思考这些问题：一年有几个月？31天的有哪几个月？30天的有哪几个月？2月份有几天？”这样提问直截了当，学生学习目的明确，可以避免节外生枝。

主 题 词：《年月日》 教学尝试 学生探究 设计问题 教学需要 学习目的 节外生枝 年历 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-5872-B.2007.02.028

馆 藏 号：203116280...