借“题”发挥 减负提质——基于核心素养的小学语文思辨性问题设计举隅

作     者：冯静安 

作者机构：华东师范大学附属台州学校 

出 版 物：《小学语文教学》 (Chinese Language Teaching for Primary Schools)

年 卷 期：2022年第36期

页      码：21-23页

摘      要：“双减”政策下,构建高品质课堂已成为语文教学改革的重中之重。高品质的语文课堂应该直指学生语文核心素养的发展,以核心问题生发课堂主线,运用思辨性思维适当质疑,发现冲突,深度理解文本,助推课堂向纵深发展。那么,如何在教学中引导学生去发现、质疑、思辨,完成自己的思维建构呢?

主 题 词：语文教学改革 核心素养 小学语文 语文课堂 减负提质 理解文本 思维建构 思辨性思维 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203116308...