教学管理与评价的测量技术：测验等值的理论、方法及应用

作     者：张敏强 黎光明 刘晓瑜 焦璨 

作者机构：华南师范大学心理应用研究中心510631 华南师范大学教育科学学院510631 

基　　金：广东省普通高校人文社会科学“十五”规划研究重点项目(项目号为06JDXMXLX002) “现代计量心理学的理论与应用研究”的成果 

出 版 物：《教育研究与实验》 (Educational Research and Experiment)

年 卷 期：2009年第2期

页      码：54-57页

摘      要：测验等值不是无条件的分数转换,需要满足公平性、横跨群体的不变性、对称性和测验的一维性等条件。测验等值可以解决诸如不同学年度学生成绩比较、不同学校不同地区学生成绩比较、不同班级教师教学水平比较等问题。进行测验等值需做好等值设计,锚测验设计是等值设计中常用的一种,不同的锚测验设计有不同的要求。结合某实例,本研究介绍了测验等值在实际中的应用。

主 题 词：中小学课程 管理与评价 测量技术 测验等值 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

核心收录：

馆 藏 号：203116360...