英语课文学习中的任务设计:任务类型(英文)

作     者：范红 王戈辉 Fan Hong & Wang Gehui Tsinghua University

作者机构：清华大学 

出 版 物：《Chinese Journal of Applied Linguistics》 (中国应用语言学（英文）)

年 卷 期：2003年第26卷第4期

页      码：46-50,127页

摘      要：本文作者认为英语学习/习得过程可以分为三个阶段:意识到语言能力不足、有意识的语言能力和无意识的语言能力。在这三个阶段中,任务类型的仔细设计对给学生安排适当的任务极为重要。在文章中作者尝试着为英语教师提供由行为动词及其可能的对象结合而生成的一系列明确的任务类型。本文作者还建议在任务设计中,以精确为中心的语言生成应尽快引向以尽可能流利达到目标为中心的训练合作性话语运用的任务上。

主 题 词：任务设计 任务类型 三个阶段 语言能力 课文学习 作者 英语教师 习得过程 英语学习 行为动词 

学科分类：0502[文学-外国语言文学类] 050201[050201] 05[文学] 

馆 藏 号：203116469...