中小学教科书编审制度的目标偏离与纠偏对策

作     者：李水平 

作者机构：湖南师范大学教育科学学院湖南长沙410081 教育部基础教育课程教材发展中心北京100029 

出 版 物：《课程．教材．教法》 (Curriculum，Teaching Material and Method)

年 卷 期：2014年第34卷第4期

页      码：37-41页

摘      要：中小学教科书编审制度的预期目标是确保教科书质量,但实施结果却经常发生目标偏离。目标偏离主要表现为教科书出错与教科书同质化。目标偏离的主要原因包括"预期目标的设计缺陷、运行机制异化、理论研究有待加强、保障机制不健全"四个方面,建议采用"完善目标设计、健全运行机制、构建新型质量保障模式、提高教科书理论研究水平"等对策,建立纠偏机制,提升教科书编审质量。

主 题 词：中小学教科书 编审制度 目标偏离 纠偏对策 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2014.04.008

馆 藏 号：203116579...