强化“语用意识” 优化阅读教学

作     者：杨秋华 

作者机构：厦门市湖里区教师进修学校 

出 版 物：《福建教育（小学版）（A版）》 (Fujian Education)

年 卷 期：2014年第3期

页      码：33-34页

摘      要：每一篇文章都是由字、词、句、段组成的言语形式。在阅读教学中，有必要围绕“怎样写”“为什么（不）这样写”“还能怎么写”等问题来设计和反思，促使阅读教学真正经历逆分析和顺分析的思维过程，将静态的文本转化为动态、开放的文本，让阅读教学真实地在言语内容和言语形式之间“走个来回”。

主 题 词：阅读教学 语用 强化 优化 思维过程 逆分析 语形 文本 

学科分类：08[工学] 081402[081402] 081304[081304] 0813[工学-化工与制药类] 0814[工学-地质类] 

馆 藏 号：203116584...