初中历史课堂教学“导入”的实践与思考

作     者：胡士华 

作者机构：江苏连云港市朐山中学222023 

基　　金：本文系笔者参与的江苏省教育科学“十二五”规划青年资助课题《基于学生史学素养发展的“三史”课堂实践研究》(课题批准号:C-a/2013/02/003)的阶段成果 

出 版 物：《中学历史教学》 (History Teaching in Middle Schools)

年 卷 期：2014年第7期

页      码：59-62页

摘      要：在强调素质教育的今天，历史课堂教学要与时俱进．历史课堂教学是由一个个环节巧妙勾连起来的。其教学的艺术性贯穿于课堂教学的全过程．在此过程中，导入、过渡、小结三个环节的教学技能无疑是整个课堂教学艺术中不可缺少的重要组成部分。一个多样、新奇、有趣、凝神、起兴、点题的导入，宛如徐徐拉开的帷幕和乐章的序曲。能起到先声夺人、激发和调动学生学习兴趣、唤起学生求知欲的积极作用。

主 题 词：历史课堂教学 “导入” 实践 初中 课堂教学艺术 素质教育 与时俱进 教学技能 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203116611...