基于教学感知理念的“园林生态学”课程教学设计探究

作     者：杨秀云 武小钢 田旭平 YANG Xiu-yun;WU Xiao-gang;TIAN Xu-ping

作者机构：山西农业大学林学院山西太谷030801 

基　　金：2021年度山西省高等学校教学改革创新项目(J2021218、J20220241) 2020年度山西省研究生教育改革研究课题(2020YJJG091、2018JG40) 2020年度山西农业大学教学改革研究项目(YB-202007) 

出 版 物：《教育教学论坛》 (Education And Teaching Forum)

年 卷 期：2022年第50期

页      码：153-156页

摘      要：高质量的课程核心要素是以学生为本,探索高质量课程建设的方法和路径是大学课程建设的核心问题。“深度学习”是判断高质量课程效果的价值标准,学生实现“深度学习”的关键路径是“教学感知”,其5个维度分别是优质讲授、清晰目标、适当评价、适当工作负荷和强调自主。将整合性课程设计模型+知识图谱模型开展课程设计,并结合“教学感知”的5个维度的理念开展园林生态学课程全过程的教学课堂设计,能有效提高课堂教学效果和提升学生综合素质。这种有效路径可以推广到其他课程建设中。

主 题 词：深度学习 教学感知 园林生态学 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203116675...