运用阅读期待的语文课堂更精彩

作     者：詹春 

作者机构：重庆北部新区鸳鸯小学校 

出 版 物：《考试（高考文科版）》 (Examinations)

年 卷 期：2015年第14期

页      码：88-页

摘      要：新颁布的《语文课程标准》里有这么一段文字:"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。""阅读期待"是读者阅读之前内心所预想的情景、包含的期望,反映读者的知识层次、个人爱好和阅读能力,构成一种综合的阅读要求和欣赏水平。它作为一种全新的教学理念,要求教师学会拥有宽厚的期待,关注学生的阅读期待,激发他们的阅读兴趣,提高教学效益。小学生喜欢情节、喜欢形象,预习课文后,他们知道了课文的大概情节。

主 题 词：阅读期待 创造性阅读 阅读要求 阅读质量 思维空间 个人爱好 教学效益 欣赏水平 阅读教学 知识层次 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203116706...